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春田小学最新视觉报道_春田小学老师简介(2024年11月全程跟踪)

内容来源：兔耳朵在线影院所属栏目：热点更新日期：2024-11-26

春田小学

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#振兴新突破辽宁杠杠滴# #新时代六地辽宁杠杠滴#10月11日，大连市义务教育教学改革实验区专项行动之二——“面向全体+发展个性”的学校美育课程构建暨素养本位的小学音乐器乐辅助教学课例观摩研讨会在大连市甘井子区春田小学举行。（大连晚报）

#振兴新突破辽宁杠杠滴##新时代六地辽宁杠杠滴#【推进音乐教学改革实现课程育人价值】近日，大连教育学院在甘井子区春田小学举行了小学音乐学科大连市义务教育教学改革实验区专项行动之二——“面向全体+发展个性”的学校美育课程建构暨素养本位的小学器乐辅助教学课例观摩研讨会。会上，教育专家、一线校长、教师共同观摩了春田小学“面向全体+发展个性”的学校美育课程成果，包括面向人人的全员表演和发展个性的社团展示，观看了音乐优质课例展示，共同研讨学校美育课程的建构路径，分享小学器乐辅助教学模式的应用经验。展示观摩春田小学将美育纳入学校育人体系本次教学研讨由大连教育学院艺体劳研训中心主任杨俊伟主持。在美育课程成果展示环节，所有到场参会领导、专家、一线校长、教师一起观摩了春田小学发展个性的艺术社团和面向全体的自然班级的艺术特长表演。其中，“春之声”合唱社团、“春之田”舞蹈社团、“春之乐”扬琴社团和“春之韵”口风琴社团分别表演了各自的拿手节目。在“班班有歌声”、“班班有器乐”和学生声势律动环节，来自四到六年级的自然班级也带来了精彩的表演。更让与会者感到震撼的是，春田小学二到五年级带来的全员口风琴演奏节目。数百人齐聚体育馆，伴随着吹奏的《拉德茨基进行曲》令人耳熟能详的旋律，学生们迈出了铿锵有力的步伐，整个体育馆立刻变成了节奏的海洋。之后，春田小学孙伟老师进行了五年级器乐辅助教学《梅花》的课例展示，点明了本次观摩研讨会的主题。随后，春田小学校长张玉成进行了学校音乐美育课程实施经验介绍。在谈到全员口风琴演奏时张玉成校长表示，学校依据校情和学情，特别选择了便于携带、难易适中的口风琴，作为普及性乐器进入课堂。“口风琴成为春田学子亲近艺术的桥梁，提升音乐素养的同时，更锻炼他们的肢体协调能力与集体合作意识。” 教学研讨拓宽小学音乐器乐辅助教学思路在研讨会环节，甘井子区教师进修学校小学音乐教研员刘英侠分享了区域器乐教学实践成果。甘区小学音乐教学将器乐教学融入国家课程中，形成独具特色的美育课程体系，并充分调动全区256位专业教师的教学积极性，成立了由骨干、优秀青年教师组成的5个课题团队。其中依托器乐教学组建奥尔夫乐动团，结合课程内容自主研发便捷打击器乐。大连教育学院艺体劳研训中心小学音乐教研员薛金的器乐辅助教学专题讲座，为本次研讨主题阐明了方向。薛金老师的讲座，结合孙伟老师的课例，为全体音乐教师梳理了素养本位下，小学音乐器乐辅助教学的目标和设计原则，并总结了一些实用性非常强的实施建议，在破解难题、升华经验的基础上，薛金老师按照惯例用一段教育励志名言结束了本次讲座，实现了启发思考，提高心智的目标，大大地拓宽了学校美育课程建构和小学器乐辅助教学的思路，令在场教师感悟至深。最后，大连教育学院院长王冬凌对本次研讨会进行了总结。她认为本次研修活动参与面广、专业水准高、富有启发性，很好地彰显了大连教育学院的教研力量在此轮课改中的引领和指导作用。同时，王冬凌也希望在场教师能以本次研修活动为契机，统筹推进教学改革，彰显生命活力，促进学生健康成长，探索出具有大连特色的学校美育之路。半岛晨报、39度视频记者梁巍

#振兴新突破辽宁杠杠滴##新时代六地辽宁杠杠滴#【全力构建“面向全体＋发展个性”美育体系③】展望未来积极课改强化美育，滋养心灵本次研讨会上，大连教育学院艺体劳研训中心主任杨俊伟也亲临现场。他表示，大连市教研部门和各中小学近年来认真贯彻党的教育方针，全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，持续加强学校美育工作，涌现出了一批美育特色学校，如：长兴岛经济技术开发区三堂小学全员吹奏葫芦丝、新港小学全员演奏口风琴；沙河口区书香园小学、甘井子区春田小学、金普新区童牛岭小学全员演奏口风琴；中山区东港小学全员演奏手风琴、明星小学全员演奏口琴；高新区凌水小学、旅顺经济开发区中心小学全员演奏陶笛等。活动最后，杨俊伟主任做了总结发言，他首先肯定了明星小学“面向人人助推个性”的美育成果，表示明星小学作为民办学校，能不折不扣落实党的教育方针、践行为党育人、为国育才使命，令人钦佩，同时，从“全员化音乐教育、个性化音乐教育、一体化音乐教育、特色化音乐教育”四个方面，对接下来各区域、各学校的美育工作提出了新的要求。半岛晨报、39度视频记者梁巍

#有一种美好叫辽宁# #辽宁好网民守法好公民# 为推动大连市中小学美育工作进一步发展，半岛晨报与大连教育学院合作，开展“育美立人ⷥ䧨🞥𘂤𘭥𐏥�‰𙨉𒧾Ž育展示活动”。多年来，大连市中小学认真贯彻党的教育方针，落实习近平总书记“全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”讲话精神，持续加强学校美育工作，涌现出一批美育特色学校。现在，我们继续带着大家走进几所美育特色校园，看看他们的育美成果。大连博雅中学博学多才乐入耳雅人深致琴润心大连博雅中学以“学会一门乐器、掌握一项技能”为美育培养目标，让学生在美育的滋养中学习、成长，实现“以人为本，和谐发展，为学生的幸福人生奠基”的办学目标。学校特色办学“五和”——即“和谐文化”“和顺队伍”“和雅德育”“和乐教学”“和悦课程”。在特色教学项目中，将口风琴作为学校开展美育的载体，形成适合博雅学情的美育模式。“琴歌一曲春风醉，桃李无言满园香。”在音乐教育的浩瀚星河中，帮助学生掌握一门乐器，便是赠予学生一把开启心灵与音乐对话之门的金钥匙。博雅中学将继续推进美育浸润工作扎实开展，助力学校美育工作行稳致远。【校长说】张子勋：以美润心，向美而行，让美育融于学生成长大连博雅中学打造“和谐教育”特色。美育工作以学生“学会一门乐器、掌握一项技能”为培养目标，让学生在美育的滋养中学习、成长。学校从美育课程架构到提高学生核心素养的培养目标、从“三段式六环节”教学模式的打磨到“赛课、评课、展课”三课模式的探索、从“小先生”的培养到人人参与展演的多种艺术活动，形成了适合博雅学情的美育模式。美育是情操和心灵教育，对于立德树人具有不可替代的作用，大连博雅中学将继续推进美育浸润工作扎实开展，助力学校美育工作行稳致远。沙河口区书香园小学优化美育课夯实活动育人书香园小学以口风琴进课堂为契机，经过十多年的实践与探索，构建了“人人会乐器，个个会表演”的学校美育特色，彰显了“艺美校园浸润书香”的艺术课程理念。学校以国家课程为主体，通过研读课标、深挖教材，将教学内容进行结构化设计和单元重构，实现了口风琴演奏教学的课程化和梯度化。同时，通过成立口风琴“三级”社团，建立了“学会、勤练、常演”于一体的机制，更加深化了学校艺术特色内涵。通过开展面向人人的校园音乐活动，构建了“琴韵书香，乐满校园”的文化环境。未来，学校将持续优化课程设置，为学生创造更多展示平台，让美育之花在校园灿烂绽放。【校长说】李海芳：用口风琴拨动美育教育之弦通过口风琴进课堂这一创新途径，旨在有效落实美育教育。口风琴作为一种普及性强且富有趣味的乐器，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱。课堂中，教师经过精心指导，让学生逐步掌握演奏技巧，感受音乐的魅力，打破了传统美育教育的局限。同时，学生学会用演奏的方式走近音乐、表现音乐、表达情感，培养他们的自信心和团队协作精神。以器乐教学为抓手，强化“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，不但持续推进学校美育工作扎实落地，更提升了学生审美和人文素养。大连市第十六中学丹青溢彩妙笔抒心大连市第十六中学的美育工作与育人目标相结合，艺术特色立足中华优秀传统文化沃土；引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操；激发想象力和创新意识，助力学生综合素养全面提升。学校将美育根植于传统艺术的深厚土壤中，将国家课程与校本课程融合，开设《中国传统绘画》《国粹文化——书法》《方寸之间——篆刻艺术》等课程。组建“中国书画”兴趣小组，学生在学习中陶冶性情，愉悦身心，锻炼静心和耐心。学校以“以美育心ⷤ𛥦–‡化人”引领学校美育，不断提升自己的人文素养。以自然之美滋润学生自然成长、以生活之美启迪学生自我成长、以艺术之美促进学生自由成长、以崇高之美引领学生健康成长。【校长说】韩民：以德育美以美育人学校德育工作是众多学科的交叉结合体，美育则是架设在众多学科间的一道桥梁，在德育工作中起到了不可忽视的作用。德育和美育是相互促进的，德育为美育提供了道德基础，德育赖于美育的丰富内涵，而美育则丰富了德育的内容和形式，美育不单单描绘美的人物、美的景色，更多是培养学生美的情操、美的品格。美和道德是双胞胎，是相互联系、相互影响的，二者是缺一不可的。以德育美，以美育人，相互促进，相互支撑，相互融通，共同促进了学生全面而有个性的发展。大连市第十三中学以音载德以乐育人美育之花绽放大连市第十三中学秉持“以美育人、以美化人、以美培元”教育理念，依托志趣潜能课程群，采用艺术项目化管理模式，开发学生个性化发展的“大美育”课程。学校坚持面向全体，以提升美育特色教育教学质量。学校强化顶层设计，建立完善的音乐课程体系；通过社团活动、校本课程、志趣潜能课程群提升学生兴趣爱好；通过普育、个育、卓育三段式课程体系，最大程度地发挥美育在课程体系中的渗透作用，提升学生对美的感悟和表达能力。学校一直创新“红色音乐作品”，开展“传承雷锋精神”“传承五四精神”音乐思政课，奏响课程思政育人“协奏曲”。学校始终把美育作为学校品牌建设重点，使美育在思想上有深度、在美学上有浓度、在艺术上有高度。【校长说】于晓丽：深耕美育沃土，高质树人培根大连市第十三中学秉持“以美育人、以美化人、以美培元”的教育理念，深化美育工作，把艺术作品变成心灵的符号，把课堂变成一种审美体验。依托潜能课程群，采用艺术项目化管理模式，实现学生个性化发展。学校在“一育一品”五育特色工程中，持续推进“一人一艺，一生一技”。大十三的美育教师们非常重视理想美、人格美、言行美的感化和感召，通过自己的专业素养让学生在老师身上看见光芒，实现对学生思想认识的感化和青春心力的感召。甘井子区春田小学春风十里田千畴崇德尚艺美育人春田小学从建校伊始便将美育纳入学校整体育人体系之中，坚持以美育人、以文化人。通过“乐器进课堂”,精心打造艺术社团等多元举措，将艺术教育融入课堂教学、校园活动与环境建设的每一个细微之处，让艺术之美悄然浸润学子心田。学校根据实际，选择便于携带、难易适中的口风琴作为普及性乐器进入课堂。口风琴成了春田学子亲近艺术的桥梁，提升音乐素养的同时，更锻炼他们的肢体协调能力与集体合作意识。在校园艺术教育工作的推进中，春田小学采用以点带面的策略，充分发挥口风琴社团的引领作用。沐十里春风，孕千畴田亩。春田小学会继续将美育工作置于突出位置，让春田学子在美中成长，在教育征程上书写璀璨篇章。【校长说】张玉成：美“遇”春田，浸润童年春田小学秉持着独特的教育情怀与工作态度，不断探索前行，延续着美育工作的发展血脉，并在传承中创新，推动美育工作迈上新高度。学校建立了常态化的全员艺术展演机制，大力推广合唱、口风琴演奏等惠及全体学生的实践活动。同时，广泛开展春田一课、校园艺术节、新年音乐会等交流活动，确保每个孩子都有登台机会，使美育工作稳步发展。未来，春田小学将持续深耕美育领域，以更具前瞻性的理念、更扎实的举措、更高效的机制，为培养具有高尚审美情趣、创新精神和全面素养的新时代学子不懈努力，为推动美育事业发展贡献力量。

【「男子去世后捐献器官多人重获新生」】11月28日8时，46岁徐春田被推进浙大一院之江院区手术室，接受器官捐献手术。他的妻子郑晓花最后一次拥抱丈夫，流泪告别。徐春田出生于1978年，老家在开化县音坑乡对门村，生前是一名水电工，家中还有读大学的女儿和读小学的儿子。让徐春田下决心做出身后捐献器官选择的，是他去医院看望患病的朋友时，得知有位患有重病的女孩因为等不到移植徘徊在生死边缘，非常难受。他回来后就对妻子说，如果自己发生意外，一定要把有用的器官捐出去，帮助更多的人！钱江晚报的微博视频

南充顺庆区93㎡精装三房出售 𐟏 位于四川省南充市顺庆区滨江中路一段的一套精装三房出售！这套房子几乎没怎么住过，家具齐全，保养得非常好。 𐟏ᠦˆ🥱‹信息：面积：93平方米户型：套三双卫位置：四川省南充市顺庆区滨江中路一段 𐟎’ 周边设施：幼儿园：清池路北大培文幼儿园、春田幼儿园等小学：南充市石油南路小学、城北小学中学：南充六中等 𐟚— 生活便捷：周边生活设施齐全，几公里范围内有各种学校和幼儿园，适合家庭居住。 𐟏ᠥŽŸ因：由于长时间不在南充生活，现将这套房子出售。

探访篮球与排球的诞生地：美国春田学院最近，中国女排刚刚获得了巴黎奥运会的入场券，而NBA篮球决赛中，波士顿的凯尔特人队以4:1击败了达拉斯的小牛队，第18次夺得NBA冠军。篮球和排球这两项广受欢迎的球类运动到底起源于哪里呢？我曾问过我的学生，结果答案五花八门。很多美国学生认为篮球起源于美国，但排球却很少有人猜到。实际上，这两项运动的发源地都与春田学院有关。而且，篮球之父詹姆斯ⷥ別𒥯†斯（James Naismith）还是排球之父威廉ⷦ‘馠𙯼ˆWilliam G. Morgan）的老师和教练。我第一次听到春田学院这个名字是在上大学时。当时，北京体育学院的院长马启伟先生也是排球教研室的教授，他的父亲马约翰教授一直致力于中国体育的发展。这次参观春田学院时，我们在学校的展览馆里看到了马约翰先生的照片，展览介绍中称他是中国体育教育之父。春田学院成立于1885年，当时名为School of Christian Workers，目的是为YMCA和各地教会培养骨干。1890年，学校董事会将学校名字改为国际YMCA培训学校，后来又改为春田学院。2004年，美国YMCA确定春田学院是唯一培养YMCA高等教育人才的学院。 YMCA的标识中有一个三角形，每一边分别代表精神（Spirit）、心理（Mind）和身体（Body）。春田学院的校徽也是这个三角形，可见学院与基督教青年会的密切联系。在罗德岛参观时，天气晴朗，而第二天却是阴雨绵绵。我们开车进入学校，找了个停车的地方，然后往学校老体育馆的方向走。路过学校的体育场时，我们发现美国学校对体育的重视程度从体育场馆的建设上就可以看出来。不仅仅是大学，中小学基本上都有体育馆，而且有的不止一个。即使是山区的小学也有很好的体育馆。现在中国发展得很快，但有多少中小学有体育馆呢？还有多少体育老师在室外上体育课？国家抓体育运动队的投入是一个方面，投入学校体育和群众体育也很重要。春田学院在1885年建立时名为School of Christian Workers，目的是为YMCA和各地教会培养骨干。到了1890年，学校董事会将学校的名字改为国际YMCA培训学校，后来变成Springfield College. 2004年，美国YMCA确定春田学院是唯一培养YMCA高等教育人才的学院。 YMCA的标识中有一个三角形，每一边代表Spirit精神、Mind心理和Body身体。春田学院的校徽也是这个三角形，可见学院与基督教青年会的密切联系。

#振兴新突破辽宁杠杠滴##新时代六地辽宁杠杠滴#近日，2024年全国科普日辛寨子街道主题活动启动仪式暨“共赴科普之旅，领略科学魅力”主题活动在辛寨子街道春田社区举行。甘井子区科协、辛寨子街道党工委相关负责同志、各社区（砬子山）科协工作分管领导及专干、全街科技工作者、科普志愿者代表、辖区教育机构老师和学生代表，共计110余人参加了活动。活动启动后，社区单位陆续开展科普日活动20余场。本次科普活动以“科普惠民”为服务宗旨，以“三个到位”得到了社区居民的广泛参与和高度称赞。一是依托趣味活动化繁为简到位，科普内容丰富形式多样。本次活动包含食品安全科普知识讲座、二十四节气科普讲堂及挑战赛、垃圾分类知识讲座、食品安全企业宣传科普等多个科普项目，借助短视频媒介宣传、知识问答挑战赛、DIY节气美食、垃圾分类小游戏等趣味活动，帮助居民们轻松理解晦涩难懂的知识概念。二是紧贴群众需求到位，对各年龄群体侧重不同。食品安全、节气美食、垃圾分类等主题的科普活动让中老年群体乐在其中、获益良多；而教育机构的老师们带来的机器人实操表演和对机器人技术发展的讲解又让孩子们纷纷沉浸其中，兴趣盎然。三是科普资源整合到位，充分发挥科普阵地辐射带动作用。活动吸纳了华为互联网创新中心和博佳机器人思超教育机构等科普成员单位参与启动仪式，与会人员还到华为（大连）工业互联网创新中心和魅力社区青少年科普基进行了实地参观调研。各社区发挥魅力小学、望海数字空间示范基地科普等共建校园、共建企业的作用，积极促进阵地互动共建，进一步整合资源，不断扩大科普阵地圈儿，扩大受益居民群众范围，有效保障科普深耕落地。近年来，在区科协的关心指导下，辛寨子街道科协工作取得了长足的进步，充分发挥科普示范街作用，做到“三个注重”。一是注重培育典型，发挥示范带动作用。2021年魅力社区科技志愿服务点被中国科协选树为全国先进典型、2022年“红月亮亲子阅读科普基地、魅力社区居民家门口的科普基地”被认定为大连市科普基地；2023年甘井子区首个科技工作者之家在春田社区设立，春田社区荣获2023年度辽宁省科技志愿服务点先进典型，辖区企业中国检验认证集团辽宁有限公司荣获第四批大连市科协海智工作基地等荣誉。以点带面，使全街上下形成“一域一品，创新争先”的科协工作局面。二是注重“一老一幼”，创新驱动科学素养提升。开展“科学享老”、“智慧助老”等公益活动，帮助老年人熟悉智能手机常用功能，提高老年人适应社会发展能力，增实现老有所学、老有所乐。开展“小候鸟们的自我成长之旅”、“小手拉大手”等活动，培育他们崇尚科学和勇于创新的价值观，并将关爱温暖送到儿童身边。通过这些活动，使全民科学素质进一步提高。三是注重纵横结合，推动科普志愿服务项目落地落实。开展“有医说医”、“食全食美”、“小住科普”、“行与不行”四项科技志愿服务项目，横向结合全国科普日、食品安全、环境整治等基层治理活动及各种纪念日组织志愿者开展科技志愿服务活动；纵向联动科技工作者、发挥“科技工作者之家”作用，一方牵头、多方参与，深化科学素质提升行动。下一步，辛寨子街道将继续开展内容丰富、形式多样的有针对性的科普活动，推动全国科普日活动高质量开展，在全街营造良好的科普氛围。

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大连市甘井子区春田小学_百度百科
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大连首座生态理念学校春田小学9月开学！(组图)|教育|大连|生态_新浪天气预报
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