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管建刚最新娱乐体验_管建刚的《一线带班》读书心得(2024年12月深度解析)

内容来源：兔耳朵在线影院所属栏目：话题更新日期：2024-12-03

管建刚

教师幸福感提升：4个实用建议如何提升教师的幸福感？一个优秀的教师不仅要管理好班级，还要经营好自己的生活。好的生活能够滋养我们的内心，让我们变得更加丰盈。以下是我分享的4个实用建议：阅读：改变认知的钥匙 𐟓š 阅读可以改变我们的认知。很多时候，烦恼并不是事情本身带来的，而是我们对这件事的看法。阅读能打开我们的视野，让我们看到更多的可能性。比如，学校安排你上公开课，你可能会感到压力很大，甚至觉得领导是在为难你。但如果你能从更高的角度看待这件事，你会明白这是成长的机会，是展示自己的舞台。推荐大家读一些实用的书籍，比如管建刚的《一线带班》，里面全是他的带班经验，干货满满。每周给自己买一束花 𐟌𘊦‘褹𐤸€束花，真的能大大提升我们的幸福感。美好的事物总能让人心情愉悦。现在买花的平台很多，价格也很亲民，一周大概100元左右。千万别省这笔钱，花点小钱就能换来一天的好心情，何乐而不为呢？培养自己的爱好 𐟎芨€师的工作非常忙碌，一天下来可能只想躺着刷剧、刷视频。但这样做虽然当时很快乐，刷完后却会感到空虚。如果我们有一两样自己的爱好，情况就会完全不同。比如我喜欢写毛笔字、养花和喝茶。在做这些事情的时候，我会感到非常幸福。爱好能让我们在忙碌的工作中找到平衡，内心也会变得更加平静。降低期待，实现小目标 𐟌Ÿ 很多不快乐是因为我们把目标定得太高，怎么努力都达不到。我们可以定一个大目标，但把这个大目标分解成多个小目标，每达到一个小目标就给自己一点小奖励。这样不仅能提升动力，还能让我们感受到成功的喜悦。希望这些建议能帮助大家提升幸福感，做一个既会教书又会生活的优秀教师！

教师必备：管建刚《一线带班》实用技巧推荐给一线老师们，特别是语文老师们一本书——《一线带班》，这本书真的有很多实用的妙招！𐟑 我花了半个月断断续续地读这本书，边读边思考，感觉自己在暑假里充实了不少！𐟘€。读的时候我记下了一些自己觉得需要的妙招，和大家分享一下。当然，还有一部分关于语文教学的没有记录下来（我这个数学老师懒得记了𐟘‚），需要的可以自己去买来读一读～ ❤️书本好招 𐟒—新教师带班：手机存下所有家长的电话，和前班主任了解清楚家长情况：有没有闹过矛盾和意见的、有没有比较特殊家庭或特殊家长（离婚、残疾、患病）、有没有处尊居显的家长。开学第一课不刻意准备，态度要相对严肃，严格，一般不带笑容。明确规矩：老师身上有两个开关，一碰就发飙，发飙的老师怎样呢？会发火拍桌子会惩罚。左边的发飙开关叫“管不住自己的手”，自己抄诗文。右边的发飙开关叫“管不住自己的嘴”，开关一启动，麻烦了，全班一起抄诗文。这个开关有一个紧急关闭的方法就是冲他“嘘”“嘘”，开关会自动关闭。 𐟒—拉拢家长的妙招：一对一发家长学生表现好的照片，一周一组一个月可以发完全部学生。（早读、课间、写作业）手机存座位表和学生好友表。接家长电话不需要一来就接，先看看学生的座位表，接完电话唠嗑几句学生的家常话拉进关系：聊孩子的爱好和特长，聊孩子的好同桌，聊孩子的好朋友。感谢后进生家长，感谢他督促以及培养小朋友进步。用好家长群：不能在群里吵架（家长发牢骚的可以请关系好的家长去跟他解释）。不要在群里发批评。群里发表扬最好表扬多人或发单独表扬奖项很厉害的孩子。多在家长群发活动照片。家长电话不要立刻接。 𐟒—选课代表：观察：①作业质量高和速度快。②有没有其他职务。③看学习成绩。④愿不愿意帮助老师同学做事。（不要经常换课代表） 𐟒—治粗心的方法：作业要验算，验算了在旁边做标记。粗心导致的错题要惩罚（答案订正一次，题目抄三次）。建立错题本。 ❤️书本精句： 𐟎ˆ“奖状”就是形式，形式做好了就是仪式。 𐟎ˆ看书就像是吃饭，吃饭可以长身体，看书可以长脑子，一天吃饭多没用，一学期吃饭多身体肯定好。看书也是，一天没什么用，一学期下来学习超级棒。 𐟎ˆ每个人心里住着两个自己，一个慵懒的、马虎的自己，一个勤奋的、认真的自己。你要支持勤奋的、认真的自己去打败慵懒的、马虎的自己。

管建刚《一线教师》读书笔记精华 1. 𐟓š 阅读的重要性：阅读遍数的多少，很大程度上决定了学习态度的好坏。 𐟖Š️ 作业管理：作业要及时完成、及时交、及时订正，不能拖延。 𐟓… 早读管理：记录表现好的和不好的同学，班级整体得分情况，优秀、良好、合格、不合格。 𐟧𙠥맔Ÿ管理：实行“组长负责制”，包括分配、检查、管理、监督，每组卫生教师打分。 𐟓– 班集体管理：注意自己的“短”，努力克服自己的“短”，同一个桶的“板”互相提醒。 𐟕’ 整队管理：以40秒为目标，达不到重来，量化、数据化、科学管理的重要表现。 𐟓‹ 家长会：让家长做试卷，测试家长对孩子的了解程度。 𐟓Œ 预备铃管理：应该是半安静状态，维护班级的安静。 𐟚렧𞎥›𝦕™师克拉克班规：别人碰撞到你，不管你有没有错，都要说对不起，“对不起”就是一种礼貌。 𐟏… 管老师专项奖：最佳语文小助手、最大进步奖、作文新星奖、作文成就奖、课堂表现奖、细致作业奖、作文勤奋奖、“我”的老师奖、“我”的得意学生奖等。 𐟓š 阅读做题三部曲：做前读一读，做中读一读，做后读一读。 𐟓ˆ 有效复习“四要素”：定位——计划——行动——坚持。 𐟚력䍤𙠦œŸ间注意事项：“复习三不”：复习期间，不看课外书；复习期间，不参加活动；复习期间，不看电视。 𐟓– 抗挫能力：优秀人才不可或缺的要素。 𐟖‹️ 作业竞赛：主要看及时和正确，同一本子用同一颜色笔书写，左右各空一厘米，每个题目的序号写在一厘米线里，字的大小为格子的三分之二或四分之三。 𐟕’ 早到班级管理：早上到班级，拿出回家作业本，搁桌上，不交。八点，人齐了，统一交，3分钟内交各科作业，5分钟内课代表交老师。全班同学一起交，走道拥挤，嘈杂不已。分批交，先一、三组交，再二、四组交。一、三组交，二、四组背古诗；反之，亦是。

管建刚的作文教学革命：颠覆传统观念最近读了管建刚的《我的作文教学主张》，真是让我眼前一亮。他提出的十大作文教学主张，不仅让我对作文教学有了全新的认识，还让我意识到作文教学其实可以更有趣、更有效。兴趣比技能更重要 𐟎‰ 管老师认为，“兴趣”重于“技能”。兴趣本身就是一种重要的能力。要让孩子敢说真话，对他们的“作品”给予真诚的回应。这让我意识到，作为老师，我们应该尊重学生的想法和感受，而不是一味地强调写作技巧。生活比生成更重要 𐟌ˆ 管老师提倡“生活”重于“生成”。只要活着，就会有丰富的心灵和情感体验，这些都可以成为写作的素材。那些困惑、迷茫、痛苦，都是最好的写作金矿。这让我明白，写作不仅仅是技巧的运用，更是对生活的理解和感悟。发现比观察更重要 𐟔 我们总在教学生“怎么写”，但其实更应该教他们“写什么”。要引导学生发现内在的情感和看法。观察只是发现的外在条件，灵感需要心灵的发现。这让我意识到，写作不仅仅是模仿和练习，更是对生活的独特理解和表达。讲评比指导更重要 𐟓 管老师认为，“讲评”重于“指导”。讲评课要务实，根据学生作文的实际情况进行指导训练。教师要先学后教，以学定教，顺学而教。评的时候要有欣赏的眼光，有实在的依据，还要能有意地“挑刺”。这让我明白，作为老师，我们应该多听学生的意见和建议，而不是一味地强调自己的看法。多改比多写更重要 ✏️ 管老师提倡“多改”重于“多写”。作文教学要着重培养学生自改的能力。写出一篇精品，比多篇低水平的重复要有价值得多。这让我意识到，写作不仅仅是数量的积累，更是质量的提升。真实比虚构更重要 𐟌 管老师认为，“真实”重于“虚构”。写作要遵从内心的真实，“平等”是最重要的保障。师生平等和生生平等，消除教师的话语霸权。这让我明白，写作不仅仅是虚构和编造，更是对生活的真实记录和表达。文心比文字更重要 𐟓– 写作是为了“自我表达”和“与人交流”，要让学生享受真正的写作的快感、荣耀感和幸福感。培养“文心技巧”需要唤醒孩子的发表意识、读者意识、真话意识和作品意识。这让我意识到，写作不仅仅是文字的堆砌，更是心灵的表达和交流。课外比课内更重要 𐟌𓊧€师提倡“课外”重于“课内”。三分课内，七分课外，作文教学更要走出课本，构建属于自己的、个性化的作文课程。这让我明白，写作不仅仅是课堂上的练习，更是生活中的实践和体验。写作比阅读更重要 ✍️ 阅读教学要有“写作意识”的关照，教师的教学重心应该是带领学生搞明白文本的意思是如何随着语言的铺展表现出来的。未来，以“写作”为核心的语文教学，指向“写作”的阅读教学将成为趋势。这让我意识到，写作不仅仅是阅读后的练习，更是对阅读的深入理解和表达。总的来说，管建刚的作文教学革命让我意识到，作文教学不仅仅是技巧的传授，更是对生活、对心灵的理解和表达。我们要尊重学生的感受和想法，引导他们发现生活的美好和真实，让他们享受写作的快乐和荣耀。

道德与法治教师必读书籍推荐 𐟓š 道德与法治教师必读书籍推荐《给教师的建议》 - 这本书是前苏联教育家苏霍姆林斯基的经典之作，为教师提供了丰富的教育建议和经验。《教师的语言力》 - 这本书探讨了教师沟通的多种方式，提供了21种场景实例和50种方法，帮助教师更好地与学生沟通。《一线带班》 - 这本书介绍了管建刚一线带班的经验，提供了实用的教育方法和技巧。《做一个学生喜欢的老师》 - 通过近50篇随笔文章，系统讲述了作者从事教师工作的经验和感受。《第56号教室的奇迹》 - 这本书主要描述了一个普通教室的感人故事，适合所有关心孩子成长的父母和教育同行阅读。《正面管教》 - 这本书介绍了一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，帮助孩子培养自律、责任感和合作能力。 𐟓– 道德与法治教师必读期刊推荐《中学政治教学参考》 - 由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，创刊于1972年。《思想政治课教学》 - 由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，创刊于1981年。《教学月刊》 - 浙江省唯一一本专门面向中学各科教学的公开出版的业务性期刊。《中国教师》 - 由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，创刊于2003年。《中国考试》 - 由中华人民共和国教育部主管，教育部考试中心主办的学术期刊，创刊于1991年。《中小学管理》 - 由北京市教育委员会主管，北京教育学院主办，创刊于1987年。

如何培养孩子的学习基础：管建刚的实用建议 𐟌Ÿ 语文基础好的孩子，通常表现为读书多、背书快、默写正确率高。而数学和英语的基础则体现在作业干净、速度快、订正及时。基础扎实了，学习成绩自然不会差。 𐟌ˆ 第一抓：整理书桌和书包桌兜里只能放一本常用的字典，其他东西必须全部带回家。杂物和废弃物必须在离开教室前丢到垃圾桶里。请爱干净且负责的同学担任“桌兜检察官”。作业本的管理：包个封面。期中考试后，回收干净、整洁的作业本，作业本的主人可以得到老师的礼物。 𐟌ˆ 第二抓：作业书写开学第一个月的每一节语文课，上课铃一响，不讲课，描红五分钟。我一边巡逻一边唠叨：头正、身直、臂开、足安。一个月下来学生知道老师很重视写字。写字，态度第一位。写字也有后进生。抓写字后进生，交给写字能手。寻找班上写字能手。写字能手提出写字后进生名单。写字能手各收两位后进生为徒。要有拜师仪式。拜师礼上，第一，讲师父的责任。每天教徒弟写好一个字，讲清楚这个字怎么写。每天批改写字作业，不好的要订正。第二，讲师父的权力。不认真写字的徒弟，可以批评，可以适当惩戒，实在不认真的向老师汇报。第三，讲徒弟的责任。买好练字本，每天早上拿了练字本找师父，双休日要不要写，看师父的安排。我叮嘱师父们，自己怎么练好字的，怎么用笔的，怎么写好横竖撇捺的，怎么注意字的大小的，一点一点传授给他们，不要贪多，更不要一股脑儿。一个月后，徒弟们举行一次写字比赛，第一名的学生升级，脱掉“写字留级生”的帽子。当然，根本办法是老师的字要干净、整洁、美观。 𐟌ˆ 第三抓：默写正确率词语无论抄写几遍，都要“验算”。验算时要打开书本，一手指着书上的字，一手指着作业本上的字。回家抄写的词语，第二天一上课就默写。全对的表扬；错一个，所有词语抄一遍；错两个，所有词语抄两遍；错三个，所有词语抄三遍；错四个，所有词语抄四遍。错四个以上的也抄四遍，抄写后由语文小助理再听写一遍。 𐟒 老师手里要有一帽子的奖章。后进生主要抓抄写、默写、读课文、背课文。

25位宝藏语文老师推荐，赶紧收藏！ 1. 郑桂华老师（教授级别，课堂总是那么恰到好处）杨宁老师（主讲现代文学和外国文学，深受喜爱）徐杰老师（小破站上的“底层思想”，尤其名著导读课很棒）勾文君老师（文本解读新颖独到）王崧舟老师（提倡“诗意语文”，课堂常常让人感动）魏书生老师（提倡“六步教学法”，管理和教学都很独到）李镇西老师（提倡“朴素语文”，平实而生动的课，用爱浇灌学生）高盛元老师（古诗词讲解感人且共情）苜蓿老师（语文考编们的最爱，有很多试讲说课的内容）戴建业老师（主要讲解古诗词和诗人的故事，幽默而动情）孙绍振教授（特别擅长文本解读，对新老师很有用）欧丽娟（很擅长红楼梦和唐宋诗词解读）梓墨说语文（阅读理解、文言文和名著各个模板的内容都有）窦桂梅老师（提倡“主题教育”，涵养广博）叶嘉莹老师（古诗词教学的泰斗式人物，吟诵也很不错）邵鑫老师（课堂如破案现场，文本剖析能力太强了！）学过石油的语文老师（作文讲解有自己的一套方法，深受学生喜爱）管建刚老师（作文教学方面有非常丰富的经验）王荣生老师（教授级别，王老师出版的书我都看）王君老师（提倡“青春语文”，王老师的课总是无形中给人以力量）何捷老师（生动有趣，深得学生喜爱）肖培东老师（如春风化雨，深深浅浅之间勾勒出语文的原貌）余映潮老师（提倡“板块式教学”，思路清晰，提问精粹，课堂积累丰富）东兴苟十三（主讲诗人生平，内容有考证，是语文老师备课的好帮手）国家玮（拆解高中语文试卷，是不少高中学子们的最爱）

中了管建刚的毒一下子全买了

教师成长必读书单：提升教学与班级管理 𐟌Ÿ 语文教学类：《诗意语文》王崧舟老师《新课标案例解读》语文老师必备《我不怕教作文》管建刚《我的作文教学课例》一套 𐟓š 心理学类：《被讨厌的勇气》《了不起的我》《非暴力沟通》 𐟓– 班主任管理类：《一线带班》《一线表扬学》《教育的细节》 𐟎蠦–‡化素养提升类：《苏东坡传》林语堂《康震讲苏东坡》《文化苦旅》林语堂 ⏰ 时间管理类：《番茄工作法》《拖延心理学》《自控力》

教师写作心得分享：轻松上手，快乐表达最近，我沉浸在几篇教育写作的精读文章中，还抽空把《我与教育写作》这本书读完了。这本书真是我在教育写作方面的宝藏，适合青年教师阅读。它收录了28位优秀教师的写作成长经历，都是名师和一线骨干的真心话，既有写作的感悟，也有方法技巧，还有写作与专业融合的成长历程。这本书让我受益匪浅的三点：理念上：写作素材的积累首先，写作的素材一定要在教育教学过程中积累。即使你不在一线教学，但通过听课、教研、培训和管理工作也能积累素材。记住，教育是“做”出来的，还要把做的写出来，“优秀”到“卓越”就差一个“写”，持续地写。方法上：如何记录素材陈惟萌老师的方法让我受益良多：在手机备忘录里建立分类文件夹。根据不同主体来源，分为教师类、学生类、同事类、书籍类和家长类；根据不同题材，分为理论类、随感类、故事类和名言类；根据学科不同研究领域，幼教可以分为课程类、环创类、游戏类、户外类等（分类待确定）。阅读上：输出倒逼输入阅读要有计划。围绕写作主题制定专题阅读计划，坚持晨读。上学期我已经养成了每天6点晨读的习惯。跨领域阅读。还记得管建刚老师说的二八定律，二分闲读就可以读一些其他领域的书，拓展视野，从不同视角思考教育问题。阅读杂志。首先快速浏览目录，看看文章标题，再选择一些对当下研究有启迪、有借鉴的文章细细品读，从中体会选题命题、谋篇布局、风格文采等写作诀窍。很多杂志的“卷首语”短小精悍，以小见大，言简意赅。写作：读后感与思考写读后感结合精彩章节，链接自己的教育教学经验或者教学问题进行思考阐述。总结这本书是一部优秀老师的写作发育史，无需严肃阅读，读起来不烧脑，但是养心，适合在饭后睡前轻松阅读。我和编者以及书中的老师都希望你能真心地、开心地、无怨无悔地走上教育写作的道路！

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