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二年级数学书权威发布_二年级数学书封面图片(2024年11月精准访谈)

内容来源：兔耳朵在线影院所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

二年级数学书

幼小衔接数学启蒙书推荐！ - 𐟎ˆ “妈妈，这本《图形推理》不就是我们二年级学的“图形的运动”吗？” 𐟎ˆ “哇，一年级、二年级的内容都有哦！” 𐟎ˆ “妈妈，这本《量的推理游戏》有我们一年级学的“等量代换”啊！” 𐟌𑠤𛊥䩦ˆ‘家娃儿拿了两本《何秋光儿童数学思维训练-游戏》准备送给同事，她有个准备上小学的娃儿。 𐟓š 如果有个上学的娃儿， “卷”OR“不卷”就是个家长绕不开的难题。“卷”累坏自己和娃儿。“不卷”气坏自己和娃爸。 𐟓š 有家长说现在不是“双减”了吗？不要给娃儿那么大压力。是的，我之前也是这么想的，可是别的家长不这么想，老师也不这么想。 𐟓š 我们经常会听到要培养孩子数学思维。什么是数学思维，我家娃儿的数学老师说：是让孩子学会提出数学问题的能力。 𐟌𘠤𝜤𘺤𘀤𘪧𛏥Ž†过痛苦的小学一年级的妈妈，我想说如果我还生二胎的话，我一定要让我家娃儿数学思维训练搞起来，拼音搞起来，我不想整个一年级再痛苦一次了！

二年级数学：数数到一万，方法全掌握！ 𐟌Ÿ这节课我们主要学习了二年级下册数学书第80—81页的例5、例6。 𐟌Ÿ重点内容如下：（1）数数到一万的方法 ① 一千一千地数，十个一千就是一万。 ② 数数时要注意“拐弯数”。（2）数数的小技巧：圈数法每满十个相同的计数单位，就圈一个圈，这样数数更准确。（3）认识计数单位“万” ① “万”和之前学过的“一(个)”、“十”、“百”、“千”一样，都是计数单位。 ② 相邻两个计数单位之间的进率是10。 ③ 背诵数位顺序表：从右边起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”。 ④ 明确数的组成：10000以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 ⑤ 几个几，“个”字前面表示数量，用数字；“个”字后面表示计数单位，用汉字。 ⑥ 能说出一个数的数位和最高位：例如10000是一个五位数，最高位是万位。通过这些内容，我们不仅能更好地理解数的概念，还能更准确地数数和计算。希望这些方法能帮助大家更好地掌握数学知识！

二年级数学观察物体：多角度探索𐟔 𐟌Ÿ今天我们学习的是二年级数学书本第68页的《观察物体(1）》。 𐟌𘩇点内容： 1⃣️从不同方向、角度、位置观察物体，通常看到的形状会有所不同。观察角度包括： ①正面（前面） ②背面（后面） ③侧面（左面、右面）观察时要保持平视物体。 2⃣️在观察物体时，需要根据观察者的位置和物体的各部分特征进行判断。 3⃣️做题时，先选择最容易观察的方向。使用排除法解决问题，对于难以分辨的情况，抓住明显的特征进行判断。 𐟌Ÿ明天请带上立体图形的学具。

二年级数学乘法读作与数字的疑惑最近我家孩子在二年级第四单元的数学题上遇到了一个困惑，题目要求把加法算式写成乘法算式，但孩子写成数字后居然被老师批评了。老师解释说应该写汉字，但书本上明明写的是数字啊，这到底是怎么回事？比如，书上的乘法算式是2㗷=14，读作“2乘7等于14”，或者7㗲=14，读作“7乘2等于14”。这里的“乘”字用汉字表示，而不是数字。孩子按照书上的写法，把2㗷写成了27，结果被老师认为是错的。不仅如此，书上的其他加法算式也用了类似的表示方法。比如“4个6相加”，书上的加法算式是6+6+6，或者6㗴=24。这里的“㗢€字同样用汉字表示，而不是数字。更让人困惑的是，书上的口诀部分。比如“四五二十”，这里的“五”字用汉字表示，而不是数字。还有“三五一十五”，这里的“十五”也是用汉字表示。老师解释说，读作部分需要用汉字来表示，这样更符合语言的习惯，也更容易让孩子理解。但书本上为什么又用数字呢？这真是个让人头疼的问题。希望有经验的朋友能解答一下这个问题，到底该怎么教孩子才对？是按照书本上的数字写，还是按照老师的指示用汉字写？谢谢大家！

二年级奥数30页，轻松拿下满分不是梦！ 𐟎‰开学季又来了，数学小白也能变学霸！ 𐟌Ÿ二年级奥数30页，让你轻松满分！亲爱的小伙伴们，开学季到了，是不是又在为数学头疼呢？𐟘㥈릋…心，我给大家带来了一本神奇的奥数书，让你轻松变成学霸！𐟌ˆ 这本书专为二年级的小朋友们设计，内容丰富，题型多样，让你在轻松愉快的氛围中掌握奥数的奥秘。𐟓š 𐟎謁˜目设计巧妙，既有基础的数学知识，又有拓展的奥数思维，让你在解题的过程中不断提高自己的数学能力。 𐟎規’画精美，色彩鲜艳，让你在解题的过程中感受到学习的乐趣，不再觉得数学枯燥无味。 𐟒ᨧ㦞详细，让你在遇到难题时能够轻松找到解题思路，提高解题效率。 𐟌Ÿ最重要的是，让你在短时间内掌握奥数的核心知识点，轻松应对开学后的数学考试，成为学霸！

二年级数学：求比一个数多（少）几的数 𐟌𘣀记一记】求比一个数多几的数，用加法计算。公式：求比一个数多几的数 = 这个数 + 几求比一个数少几的数，用减法计算。公式：求比一个数少几的数 = 这个数 - 几注意：要搞清楚是求多还是求少，不能看到“多”就加，看到“少”就减。 𐟌𘣀解题三步骤】找到题目中的“比”字，并在下面画上重点符号。找出题目中的有用信息（谁比谁多几，谁比谁少几），画线段图分析，列算式解答。写答案。 𐟌𘛧𛃤𘀧𛃝 每日计算训练： 66 + 8 = 28 + 76 = 57 - 34 = 35 - 17 = 数学书P25页，练习四第1题和第2题，画线段图并列式解决（不用抄题）。注意：先画线段图，然后列横竖，计算写竖式，记得带单位，最后写答案。 𐟌𘛥•🩡𛧟坊极少数同学没有完成数学书改错，P15～P22，请家长翻阅自己孩子的数学书，参照以下内容督促完成。

二年级数学分糖果实践任务详解 𐟎‰ 今日数学挑战 —— 𐟓– 学习内容 —— 第七单元第三课《分糖果》大数目平均分 𐟒ᠥ䧦•𐧛𓥝‡分 —— 将大数目（如50）平均分成小数目（20以内） 𐟏ƒ‍♂️ 分得快慢取决于每次分的数量 —— 每次分得多，分得快，次数少；反之亦然 𐟧頤𝓩ꌩ™䦳•“试商”过程 —— 通过50到30再到10，最后到2的逐步平均分，体会除法的试商 𐟔„ 感受“有剩余的平均分” —— 了解分法的多样性和结果的一致性 𐟓Š 用“表格法”记录过程 —— 记录每次分的数量和结果 𐟎ˆ 实践任务 —— 分糖果游戏 𐟓š 数学书63页第二题 —— 由于课堂时间有限，未能完成实践操作任务，请家长协助孩子在家完成 𐟍젥ˆ†一分并记录 —— 用豆子或其他小物件代替，记录每次分的数量和结果 𐟓 用表格记录 —— 记录每次分的数量和最终结果，体验大数目平均分的乐趣

二年级数学长度单位知识点全解析 𐟓š 人教版二年级上册数学第一单元：长度单位 𐟓Œ 一、米和厘米测量物体的长度时，需要使用统一的标准。常用的长度单位有米和厘米。测量较短物体时，用厘米作为单位，表示为cm。测量较长物体时，用米作为单位，表示为m。口诀：长距离用米，短距离用厘米。两单位之间的进率是100，即1米=100厘米，100厘米=1米。在比较物体的长度时，首先要确保单位统一。如果不统一，需要先统一单位再进行比较。例如：1米-40厘米=60厘米，1米-20厘米=80厘米。图钉的长度大约为1厘米，食指的宽度大约为1厘米。课堂桌宽60厘米，数学书长26厘米。黑板长4米，教室长8米。田字格宽度大约为1厘米，铅笔长20厘米。跳绳长2米，大树高8米。爸爸的身高为1米75厘米或175厘米，小朋友的身高为1米。 𐟓Œ 二、线段两点之间可以画一条线段。线段的特征：线段是直的；线段有两个端点；线段可以测量长度。画线段的口诀：确定一端为起点，0点向右起笔画，终点停笔标端点。例如：画一条4厘米长的线段，可以从尺子的0刻度画起，画到4厘米的地方。三角形由3条线段组成，正方形由4条线段组成。 𐟓Œ 三、巧数线段数一数，下面图形中有9条线段。方法一：以每个端点为起点，依次数要数全，做到不重不漏。方法二：单独的小线段的个数相加，即4+3+2+1=9条。方法三：根据端点数计算，即(5-1)㗨5-1)㷲=10条。也可以用方法一数三角形和长方形，3+2+1=6个。

二年级数学教辅推荐：个人经验分享大家好，今天想跟大家聊聊二年级数学教辅书的选择。作为一个过来人，我深知教辅书的重要性，所以希望能给大家一些参考。课内同步与计算题精练 𐟓š 首先，课内同步和计算题精练是我觉得比较全面的教辅书。它们的内容比三招过关更全面，难度也稍微高一点。计算题依然是数学的基础，所以坚持做这些书是很有必要的。三招过关我主要是暑假期间让孩子做的，平时还是以课内同步为主。培优满分精练 𐟌Ÿ 这本书是在书店随手买的，感觉还不错。我们一年级的时候做的是飞翔和一课一练的增强版。相比之下，我更喜欢一课一练的增强版，题目比较直接，不会为了绕而绕。今年换了满分精练，效果还不知道，以后再来分享。一卷搞定与名校名卷 𐟓 一卷搞定主要是为了衔接校内的难度，比较基础。如果孩子觉得名校名卷太简单，可以考虑这本。重点来了！这些只是我个人的一些喜好和推荐，大家一定要根据自己孩子的实际情况来选择。教辅书真的非常多，适合自己孩子的才是最重要的。基础不够好的孩子一定要打好基础，不要盲目做提高练习；基础好的孩子可以多接触一些奥数类的知识。希望这些分享能对大家有所帮助，有需要的小伙伴们可以参考一下。祝大家都能找到适合自己孩子的教辅书！

北师大版二年级数学《分苹果》每日反馈 2023年11月22日数学反馈 𐟓š今日学习内容书60-61页《分糖果》（平均分的两种情况） 𐟓必须掌握内容数量较少的物体，可以有多种方式进行平均分，但无论哪种方式，最终分的结果都相同。认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。原型1：已知总数和份数，求每份的个数。原型2：已知总数和每份数，求份数。相同点：总数相同，都是平均分；分完后，每份个数同样多，每份份数一样。不同点：所求问题不同，第一种求每份的个数，第二种求份数。 𐟓自选作业读书61页。领读员：用24根小棒代替小棒，摆一摆书61页第4题。（共有8种情况）

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